弘揚(yáng)尊師重教社會風(fēng)尚（人民時評）

　　廣大教師用一盞燈點亮千萬盞燈，用實際行動踐行了“一生只為一件事”，詮釋了何為“仁而愛人”，何為“言為士則、行為世范”

　　又是丹桂飄香時，第三十九個教師節(jié)即將到來。這是屬于全國1800多萬名人民教師的光榮節(jié)日，是屬于每一位守護(hù)三尺講臺的筑夢人的節(jié)日。

　　教育強(qiáng)國建設(shè)，承載無數(shù)教育人的夢想，關(guān)乎實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的千秋偉業(yè)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。”強(qiáng)教必先強(qiáng)師，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，對于建設(shè)教育強(qiáng)國至關(guān)重要。

　　近年來，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作越抓越實，一系列加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的舉措扎實推進(jìn)。厚植信念情懷，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)教育；提升中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)，推進(jìn)教師隊伍建設(shè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型；開展國家基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)改革試點，釋放基層創(chuàng)新活力；推進(jìn)教師資格制度改革，優(yōu)化人才隊伍儲備；深化教師職稱制度改革，拓寬教師職業(yè)發(fā)展通道；持續(xù)加強(qiáng)教師待遇保障，切實提升教師的職業(yè)榮譽(yù)感、獲得感與幸福感。“使教師成為最受社會尊重的職業(yè)之一”，是國家的莊嚴(yán)承諾、人民群眾的深切期待，也正日漸成為廣大教師的切身感受和全社會的廣泛共識。

　　偉大的事業(yè)孕育偉大的精神。肩負(fù)筑夢人的使命，一大批優(yōu)秀教師在不同的教育領(lǐng)域，用各自不同的方式耕耘奉獻(xiàn)，用愛與堅守詮釋對教師職業(yè)的理解。他們中，有人“捧著一顆心來，不帶半根草去”，在大山深處為更多孩子帶來走出大山的希望；有人始終堅持“對每一個生命保持尊重”，深耕特殊教育，幫助殘障兒童建立信心、有尊嚴(yán)地生活；有人恪守“教學(xué)也是學(xué)術(shù)”，讓興趣成為高效課堂的催化劑，讓學(xué)生真正愛上課堂；有人“守護(hù)童真，守護(hù)每一份與眾不同”，潛心耕耘幼教事業(yè)一輩子。承載著孩子的夢想和民族的希望，廣大教師用一盞燈點亮千萬盞燈，用實際行動踐行了“一生只為一件事”，詮釋了何為“仁而愛人”，何為“言為士則、行為世范”。

　　國將興，必貴師而重傅。中華民族自古以來就有著尊師重教的文化傳承。如今，教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位不斷提高，職業(yè)幸福感和成就感不斷增強(qiáng)。隨著國家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計劃、師范生公費教育等政策的推進(jìn)和深化，更多懷抱從教夢想的高校優(yōu)秀學(xué)子熱情加入，為教師隊伍源源不斷地注入新生力量。向著教育強(qiáng)國目標(biāo)進(jìn)發(fā)，期待廣大教師熱心從教、精心從教、長期從教、終身從教，逐漸成長為立德修身、潛心治學(xué)、開拓創(chuàng)新的教育家、“大先生”。

　　躬耕教壇，強(qiáng)國有我；民族復(fù)興，教育先行。校園里茁壯成長的莘莘學(xué)子，呼喚引路者；中國式現(xiàn)代化的康莊大道，激勵筑夢人。以教育之力厚植人民幸福之本，以教育之強(qiáng)夯實國家富強(qiáng)之基，新征程上，廣大教師大有可為也必將大有作為。